幼儿园大班数学教案《拼拆几何图形》(中学数学教案几何图形)

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教案《拼拆几何图形》，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、半圆形等几何图形的基本特征的掌握和认识。

2、通过拼拆图形，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，发展幼儿的观察力。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、半圆形、等腰直角三角形、长方形、正方形等图形人手若干。

2、教师用的各种不同的大型几何图形积木若干。

3、人手一张白纸，音乐。

活动过程

（一）送图形给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合搭拼的乐趣。「培养幼儿主动学习的能力」

师：（拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛）。

小朋友,今天方老师带来了许多图形宝宝,这些图形宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的拼起来,就可以变成另外一个图形宝宝呢!小朋友们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。「每人发一份图形」

（观察幼儿的拼搭情况,询问幼儿所搭拼的新图形的名称,向全班幼儿展示新的图形）。

（二）学习新搭拼的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形让幼儿进行组合搭拼,并要区分形状,学习旋转。「发展幼儿拼拆的能力」

师：小朋友,刚才啊方老师也用这些图形变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形？（幼儿来问答）

师：这个图形是用哪些图片宝宝拼成的?用了几块?数数看？（两个三角形拼成长方形）

师：那你们来试试用两个三角形还能拼成什么图形？做好了让他们在桌子排好队,看谁变的又对又快。「发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行,而不仅限于用一种方法」

（三）学习用特定几何搭拼的图形。教师给出特定的图形,幼儿自我搭拼后,请个别幼儿示范构建。

师：小朋友真聪明,变得又快又对.

师：现在我们来个比赛

（1）用四个三角形宝宝来拼一个正方形？看谁最拼的最快？

（2）用八个三角形拼成一个正方形。（集体练习，再个别小朋友来示范练习）

（四）讨论

师：用四个三角形拼成的面积大，还是四个三角形合起来的面积大？为什么？

用四个三角形拼成的面积大，还是八个三角形拼起来的面积大?为什么？

（五）幼儿活动

师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。（让幼儿大胆想象，动手拼拆图形）

（1）请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

（2）用圆形的变了几样东西？谁变的最多？

（3）三角形、正方形、长方形依次

活动结束：

这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗？